กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์

คลิกลิงค์ด้านล้างตรงนี้ค่ะ ⇊

กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

วันที่ 12 มกราคม พ.ศ.2561

 ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้เป็นการเรียนวันแรกของปี 2 เทอมที่ 2/2560 อาจารย์ได้อธิบายถึงรายวิชา และข้อตกลงในการมาเรียน พร้อมให้ไปสร้างบล็อคบันทึกการเรียนรู้หลังจากที่เรียนในแต่ละสัปดาห์ และถามคำถามทั่วไป เช่น คณิตศาสตร์หมายถึงอะไร เด็กปฐมวัยหมายถึงอะไร คณิตศาสตร์สำคัญสำหรับเด็กปฐมวัยหรือไม่ เป็นต้น

ภาพถ่ายขณะเรียน

ประเมินตัวเอง : วันนี้ตั้งใจมาเรียนวิชานี้มากค่ะ ได้มีความเข้าใจในข้อตกลงของวิชานี้

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนตั้งใจมาเรียน แต่งตัวเรียนร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์บอก และให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีในการทำกิจกรรมในห้องเรียน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์แตงตัวสวย เรียบร้อย เหมาะสมมากค่ะ อธิบายข้อตกลงได้ชัดเจน และนำคำเสนอแนะของนักศึกษาจากเทอมที่แล้วมาปรับใช้ในการเรียนการสอน ทำให้เข้าใจในการเรียนมากยิ่งขึ้นค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วันที่ 19 มกราคม พ.ศ.2561

 ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้อาจารย์ให้ทำมายแม็บเรื่อง ประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ทำรูปแบบเส้นสมอง โดยการแตกความรู้ออกไปเรื่อยๆ ถ้าทำผิดก็ต้องทำใหม่ เพราะอาจารย์อยากให้เราทำถูกวิธี และอาจารย์ก็บอกถึงขั้นตอนการทำและการวางแผนเวลาทำจะได้ไม่ทำผิด พอในตอนท้ายคาบอาจารย์ให้ทำกิจกรรมออบแบบชื่อเล่นตัวเอง โดยการเขียนติดกัน แล้วอาจารย์ก็เขียนที่กระดานว่า  1.คนตื่นก่อน 08.00 น.  2.คนตื่นหลัง 08.00น. ซึ่งมีคนตื่นก่อน 08.00น.10 คน และคนตื่นหลัง 08.00น. 14 คน แล้วอาจารย์ก็มาสรุปให้ฟังเป็นวิธีการสอนเด็กเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ว่าการสอนคณิตเด็กปฐมวัยไม่ควรสอนเป็นตัวเลขเลย เพราะเด็กยังไม่เข้าใจในจำนวน ควรสอนเป็นกิจกรรมการเล่นเพราะการเล่นคือหัวใจสำคัญของการเรียนรู้ 

 คำศัพท์น่ารู้ :

1. Idea ความคิด

2.  Desing  ออกแบบ

3.Mathematics คณิตศาสตร์

4.Experience ประสบการณ์

5.Childhood ปฐมวัย

6. Time เวลา

7.Media สื่อ

8. Number จำนวน

9.Psychology of Learning จิตวิทยาการเรียนรู้

10. Importance ความสำคัญ

อาจารย์ให้ออกแบบชื่อตัวเองโดยการเขียนติดกัน

เขียนมายแม็บเรื่องประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยแผ่นที่ 1

เขียนมายแม็บเรื่องประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยแผ่นที่ 2

อาจารย์ให้นำชื่อที่เราออกแบบไปแปะไว้ที่กระดาน 

อาจารย์ออกมาพูดเกี่ยวกับการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ประเมินตัวเอง : มีความรู้เดี่ยวกับการสอนและวิธีการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และเข้าใจหลักการ วิธีคิดเกี่ยวกับการทำมายแม็บหรือแผ่นที่ความคิดว่าเราควรวางแผนยังไงให้ถูกต้อง และสนุกกับการทำกิจกรรมที่อาจารย์จัดขึ้น

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนได้มาทำกิจกรรมร่วมกันอย่างมีความสุข บางคนก็ตั้งใจทำ และบางคนก็เล่นมือถือ บางคนก็ได้แก้งานใหม่ 2-3 รอบ ทุกคนแต่งตัวเรียบร้อย

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์แนะนำวิธีต่างๆ ในการทำได้ดีมากๆ และคอยมาดูว่าทำงานถูกหรือไม่ คอยให้คำแนะนำ และมีกิจกรรมสนุกๆ มาให้ทำทำให้ไม่น่าเบื่อในการเรียน

                                          

                                         บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

                                    วันที่ 24 เดือน มกราคน พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้อาจารย์ไม่เข้าสอนเนื่องจากติดธุระ เลยสั่งงานมาในไลน์กลุ่มให้ทำหัวข้อ เรื่องสื่อทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ประเมินตัวเอง : ตั้งใจทำงานที่อาจารย์สั่งจนเสร็จและส่งเรียบร้อยภายในคาบ 

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนทำงานตามที่อาจารย์สั่งมาในไลน์กลุ่มอย่างตั้งใจและแต่งกายเรียบร้อย

ประเมินอาจารย์ : วันนี้อาจารย์ไม่เข้าสอนแต่อาจารย์สั่งงานมาในไลน์ ให้นักศึกษาทุกคนออกแบบสื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

                                 ภาพขณะทำกิจกรรมภายในห้องเรียน

                                           บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4
                                         วันที่ 31 มกราคม พ.ศ.2561 

ความรู้ที่ได้รับ : 

1.ได้รู้จักรายละเอียดเกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

2.ได้รู้จักวิธีการคิดเป็นลำดับขั้นตอน

3.ได้ทำกิจกรรมในห้องเรียน

   -การสอนคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยต้องสอนจากจำนวนมากไปหาจำนวนน้อย

   -สอนจากของจริงมาเป็นภาพแล้วค่อยมาเป็นจำนวน เป็นสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์แล้วกลายมาเป็นนามธรรม

   -บลูเนอร์ มีปฏิสัมพันธ์ ออกมาเป็นภาพ เรียนรู้ของจริง (ทางสติปัญญา)

   -การสอนควรมีวิธีที่หลากหลาย

   -ภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสารที่เราใช้ ส่วนคณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการหาค่า

 เพื่อนกำลังฟังอาจารย์สอน

 อาจารย์กำลังสอน

กิจกรรมการพับกระดาษ

ประเมินตัวเอง : ได้รู้จักวิธีการสอนที่หลากหลายและมีความรู้ในวิชาเพิ่มมากขึ้น

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆ ตั้งใจฟังอาจารย์สอนและแต่งกายสุภาพเรียบร้อย

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์อธิบายได้เข้าใจมาก และยกตัวอย่างได้ชัดเจนมาก

                                             บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5 

วันที่ 9 เดือน กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้อาจารย์สอนเรื่องทักษะการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย เช่น การนับจำนวน การจับคู่ และให้นักศึกษาออกมาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความชอบส่วนตัว คนที่ชอบกินลาบไก่และคนที่ชอบกินส้มตำแล้วนำมาสรุปเป็นโจทย์ทางคณิตศาสตร์

1.การใช้โจทย์ เช่น กระดาษมากกว่าคนอยู่ 4 แผ่น

            กระดาษ > คน =  4 แผ่น

            21 >  17  =  4 แผ่น

            21  >  17 =  4 แผ่น

2.คณิตศาสตร์มีอยู่ทุกหนทุกแห่ง

            1.ในห้องนอน เช่น จำนวนผ้าห่ม จำนวนหมอน

            2.ในห้องเรียน เช่น สื่อเรียนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ จำนวนโต๊ะ เก้าอี้

            3.สระน้ำ เช่น ความกว้าง ความยาว และความจุของปริมาณน้ำ

3.คณิตศาสตร์ใช้เมื่อใดบ้าง

            1.การดูเวลา

            2.การซื้อขอใช้ ของกิน และอื่นๆ

3.ใช้ในการเรียนการสอน

4.การซื้อของในอินเตอร์เน็ต

เพื่อนออกมาเสนอคนที่ชอบกินลาบไก่หรือคนที่ชอบกินส้มตำ

เพื่อนออกมานำเสนอวิจัยและสื่อการสอน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

กิจกรรมที่ทำในห้องเรียน

เมินอาจารย์ : อาจารย์เป็นคนเก่ง มีทักษะการสอนที่หลายด้าน สามารถสอนนักศึกษาได้หลายรูปแบบทำให้เกิดทักษะทางการคิดและเข้าใจในสิ่งที่อาจารย์สอน

ประเมินตัวเอง : ให้ความร่วมมือภายในห้องเป็นอย่างดี และตั้งใจเรียน

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆ ทุกคนให้ความร่วมมือภายในห้องเป็นอย่างดี

                                             บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันที่ 14 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้เรียนเกี่ยวกับการให้เหตุผล การให้เหตุผลแสดงว่าเด็กเรียนรู้นามธรรมสู่รูปธรรมของเด็กช่วง 4-7 ปี ก่อนที่เราจะสอนหรือจัดประสบการณ์ให้กับเด็กเราควรจะรู้จักเด็กและจัดให้ตรงกับความต้องการของเด็ก พัฒนาการมาจากการทำงานของสมองเป็นตัวตั้งเชื่อมกับอายุออกมาเป็นพัฒนาการในช่วงแรกเกิด - 2 ปี มีประสาทสัมผัสทั้ง 5 เรียกว่า "เซ็นเซอร์มอเตอร์" 

อายุ 2-7 ปี แบ่งออกเป็น 2 ช่วง คือ 1. อายุ 2-4 ปี   2.อายุ 4-7 ปี จะมีพัฒนาการยืดตัวเอง เริ่มมีเหตุผลแต่ยังไม่สมูรณ์ 

นักทฤษฎี

-ทรอนไดร์ส เกี่ยวกับ การเรียนรู้

-สกินเนอร์ เกี่ยวกับ การใช้แรงเสริม

-เพียเจย์ เกี่ยวกับ การคิด การให้เหตุผล

บรรยากาศในห้องเรียน

ประเมินตัวเอง : วันนี้ตั้งใจฟังและจดตามหัวข้อที่อาจารย์สอน แต่งตัวเรียบร้อยดีค่ะ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนสนุก ทำให้เห็นภาพตามอย่างชัดเจน อาจารย์เป็นคนที่คอยย้ำเตือนนักศึกษาตลอด ทำให้จำบทความหรือทฤษฎีต่างๆ ได้ และเป็นอาจารย์ที่ห่วงใย ใส่ใจนักศึกษาทุกคน

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ มาเรียนไม่ค่อยเยอะ แต่คนที่มาก็ตั้งใจเรียนและฟังที่อาจารย์สอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันที่ 21 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ : สื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย → คณิตคิดสนุก

สื่อ CAI

คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction) หรือ ซีเอไอ (CAI)

คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI : Computer Assisted Instruction) หมายถึง การประยุกต์นำคอมพิวเตอร์มาช่วยในการเรียนการสอน โดยมีการพัฒนาโปรแกรมขึ้นเพื่อนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การเสนอแบบติวเตอร์ (Tutorial) แบบจำลองสถานการณ์ (Simulations) หรือแบบการแก้ไขปัญหา (Problem Solving) เป็นต้น การเสนอเนื้อหาดังกล่าวเป็นการเสนอโดยตรงไปยังผู้เรียนผ่านทางจอภาพหรือแป้นพิมพ์ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วม วัสดุทางการสอนคือโปรแกรมหรือ Courseware ซึ่งปกติจะถูกจัดเก็บไว้ในแผ่นดิสก์หรือหน่วยความจำของเครื่องพร้อมที่จะเรียกใช้ได้ตลอดเวลา การเรียนในลักษณะนี้ ในบางครั้งผู้เรียนจะต้องโต้ตอบ หรือตอบคำถามเครื่องคอมพิวเตอร์ด้วยการพิมพ์ การตอบคำถามจะถูกประเมินโดยคอมพิวเตอร์ และจะเสนอแนะขั้นตอนหรือระดับในการเรียนขั้นต่อ ๆ ไป กระบวนการเหล่านี้เป็นปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นระหว่างผู้เรียนกับคอมพิวเตอร์ (ศิริชัย สงวนแก้ว, 2534)

ที่มา : https://www.baanmaha.com/community/threads/16649-CAI-Computer-Assisted-Instruction

(การที่เราจะสอนอะไรให้กับเด็กเราต้องดูจากหลักสูตร)

1.ชีวิตประจำวัน  

2.บุคคลและสถานที่  

3.สิ่งแวดล้อมรอบตัว

ทุกอย่างสำคัญสำหรับเด็กปฐมวัยมาก เพราะองค์ประกอบแต่ละอย่างจะสอนให้เด็กเติบโตมาอย่างสมบูรณ์ เช่น ถ้าสภาพแวดล้อมรอบตัวเด็กเป็นไปฝนทางที่ดี เด็กก็จะโตมาเป็นคนดีของสังคม แต่ถ้าสภาพแวดล้อมแย่ ก็จะส่งผลเสียต่อเด็ก ส่งผลให้เด็กเบี่ยงเบนไปในทางที่ไม่ดี และการที่เราจะสอนเด็กให้ได้ดีและประสบผลสำเร็จนั้นปัจจัยสำคัญ คือ

1.เลือกเรื่องที่เด็กสนใจ → มีผลต่อเด็ก / ชีวิตประจำวัน

2.เลือกเนื้อหาที่เหมาะสมกับเด็กและละวัย และเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กแต่ละคน

3.สอดคล้องกับวีการเรียนรู้ → การเล่นเป็นการเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับเด็กปฐมวัย

ภาพถ่ายขณะเพื่อนออกมานำเสนอ

บรรยากาศในห้องเรียน

ประเมินตัวเอง : ตั้งใจฟังและจดสิ่งที่อาจารย์สอน ง่วงนอนเล็กน้อย

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนดีและสอนสนุก บางที่ก็หาเรื่องตลกมาเล่าให้ฟัง ทำให้ไม่เครียดในการเรียนการสอนมากเกินไป

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมร่วมกันภายในห้อง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันที่ 16 เดือน มีนาคม  พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้อาจารย์สอนเรื่องสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์

ระหว่างการดำเนินการต่างๆ  และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา

มาตรฐาน ค 1.3 ใช้การประมาณค่าในการคำนวณและแก้ปัญหา

มาตรฐาน ค 1.4 เข้าใจระบบจำนวนและนำสมบัติเกี่ยวกับจำนวนไปใช้

สาระที่ 2 การวัด

มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด

มาตรฐาน ค 2.2 แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัด

สาระที่ 3 เรขาคณิต

มาตรฐาน ค 3.1 อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ

มาตรฐาน ค 3.2 ใช้การนึกภาพ (visualization) ใช้เหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial reasoning)  และใช้แบบจำลองทางเรขาคณิต (geometric model) ในการแก้ปัญหา

สาระที่ 4 พีชคณิต

มาตรฐาน ค 4.1 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป (pattern)  ความสัมพันธ์  และฟังก์ชัน

มาตรฐาน ค 4.2 ใช้นิพจน์  สมการ  อสมการ  กราฟ  และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์  (mathematical  model) อื่นๆ แทนสถานการณ์ต่างๆ ตลอดจนแปลความหมาย และนำไปใช้แก้ปัญหา

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

มาตรฐาน ค 5.1 เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล

มาตรฐาน ค 5.2 ใช้วิธีการทางสถิติและความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการคาดการณ์ได้

อย่างสมเหตุสมผล

มาตรฐาน ค 5.3 ใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นช่วยในการตัดสินใจและแก้ปัญหา

สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแก้ปัญหา  การให้เหตุผล  การสื่อสาร  การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ช่วงท้ายคาบอาจารย์ได้ให้เขียนกิจกรรมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  ทั้ง 6  สาระ 

บรรยากาศในห้องเรียน

ประเมินตัวเอง : วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา แต่งตัวเรียบร้อย ตั้งใจฟังและตั้งใจทำงานที่อาจารย์สั่งแต่อาจจะไม่ถูกต้องสักเท่าไหร่ค่ะ

ประเมินอาจารย์ : วันนี้อาจารย์อธิบายเนื้อหาที่เรียนอย่างชัดเจน และแนะนำส่วนที่ต้องเพิ่มเติมให้ถูกต้องตามมาตรฐานการเรียนรู้

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนเข้าเรียนและตั้งใจทำงานที่อาจารย์สั่ง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันที่ 23 เดือน มีนาคม  พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง การจัดกิจกรรมทักษะทางสังคมให้กับเด็กปฐมวัย และทักษะการเปรียบเทียบ ดิฉันสามารถสรุปตามที่อาจารย์สอนได้ดังนี้ค่ะ

ขณะที่อาจารย์กำลังสอน

        เรื่อง แอปเปิ้ล เปรียบเทียบขนาด สี น้ำหนัก จำนวน สรุป การเปรียบเทียบสี ขนิดของผลไม้ เมื่อนับจำนวนเสร็จแล้วแทนค่าด้วยตัวเลขฮินดรูอารบิค เด็กจะแยกจากตาเห็น หรือเรียนรู้จากรูปธรรมไปสู่นามธรรม

      ทักษะ 1/1 ให้เด็กเรียนรู้จำนวนเท่ากัน แล้วค่อยเรียนรู้จำนวนมากกว่า น้อยกว่า เด็กเรียนรู้เรื่องรูปทรงเอามาเปรียบเทียบหาขนาด จำนวน 1/1 แล้วครูค่อยนำสู่บทเรียน เชื่อมโยงกับสิ่งที่สอน

      เรื่องความสมมาตรผ่านงานศิลปะ แปลงประสบการณ์ให้เป็นเรื่องง่ายๆ

- การเล่น คือ การเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับเด็กปฐมวัยผ่านการลงมือโดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 และต้องให้เด็กเลือกและลงมือปฏิบัติเอง

- ขั้นการอนุรักษ์ คือ เด็กตอบสนองต่อตาเห็น ดังนั้นจะต้องจัดประสบการณ์จากรูปธรรมสู่นามธรรม โดยเป็นลำดับขั้นตอน

- พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามลำดับขั้นของแต่ละวัย เปลี่ยนไปในทางที่ดีและอย่างต่อเนื่อง

      และช่วงท้ายชั่วโมงเพื่อนออกมานำเสนอบทความที่อาจารยืมอบหมายให้ไปศึกษา เช่น

นางสาวสุชัยญา บุญบุตร นำเสนอ เรื่อง เรียนคณิตยังไงไม่ให้เป็นยาขม

        1.พ่อแม่ปลูกฝังเจตคติที่ดีให้กับลูก

         2.ทำงานสัมพันธ์กับครูในโรงเรียน

         3. พ่อแม่ทำให้คณิตเป็นเรื่องใกล้ตัว

         4. พ่อแม่สอนจากรูปธรรมสู่นามธรรม

เพื่อนออกมานำเสนอสื่อคณิตศาสตร์

กิจกรรมระบายสีด้วยรูปทรงสี่เหลี่ยม

เพื่อนนำกระดาษรูปทรงที่อาจารย์ให้ฉีกออกมาเรียงหน้าห้อง

ประเมินตัวเอง : วันนี้ตั้งใจฟังและจดตามหัวข้อที่อาจารย์สอน แต่งตัวเรียบร้อยดีค่ะ

ประเมินอาจารย์ : วันนี้อาจารย์มีกิจกรรมมาให้ทำในห้องเลยทำให้ไม่น่าเบื่อ สอนสนุกสนานมากเลยค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียน ตื่นเต้น สนุกสนานและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมร่วมกันภายในห้อง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันที่ 29 เดือน มีนาคม  พ.ศ. 2561

ภาพถ่ายขณะเพื่อนกำลังรายงานวิจัย บทความและสื่อการสอน

ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้ดิฉันไม่ได้เข้าเรียนเนื่องจากติดอาจารย์ขอชดเชยเวลาเรียน แต่ตรงกับวันที่เรียนจีอีภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติงาน เวลา 09 : 00 -1 1: 30 (มีสอบในคาบเรียน) จึงไม่สามารถเข้าเรียนได้ จึงได้ดูบันทึกการเรียนรู้จาก  นางสาวจีรนันท์ ไชยชาย

      วันนี้อาจารย์ได้ให้คนที่เตรียมพร้อมที่จะนำเสนอออกไปรายงานในหัวข้อที่แต่ละคนได้รับมอบหมาย ในส่วนของดิฉันได้เตรียมมาจึงได้เป็นคนแรกในการนำเสนอวันนี้ 
-จีรนันท์  ไชยชาย (ดิฉัน)
รายงานวิจัยเรื่อง การศึกษาทักษะพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ประกอบอาหารพื้นบ้านอิสาน อาจารย์ได้เสนอแนะว่า หากเรานำตัวอย่างวิจัยนี้มาจัดประสบการณ์ให้เด็กจริงๆ ควรให้เป็นสิ่งรอบตัวเด็ก หรือสิ่งต่างๆที่สามารถพบเจอในชีวิตประจำวัน อย่างเช่นในวิจัยนี้ อาหารพื้นบ้านคือ ส้มตำ ซึ่งเป็นอาหารที่เด็กทุกคนรู้จักและเคยกินเป็นประจำอยู่แล้ว เป็นต้น เราสามารถนำไปสอนในชั้นเรียนได้ คือ การสอนแบบบูรณาการโดยการจัดประสบการณ์ประกอบอาหาร (อาจจะหลากหลายขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม,สิ่งต่างๆรอบตัว)  การให้เด็กทำกิจกรรมหนึ่งกิจกรรม แต่เด็กสามารถเรียนรู้ได้ถึงหลายหน่วยหรือหลากหลายวิชา 

      
ประเมินตัวเอง : ----------

ประเมินอาจารย์ : --------

ประเมินเพื่อน : ----------

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันที่ 4 เดือน เมษายน พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้อาจารย์ให้เอาสื่อที่สั่งไปคาบที่แล้วมาดูความคืบหน้าว่าของแต่ละคู่ควรปรับปรุงตรงไหนอย่างไรและให้คำแนะนำในการทำสื่อ ต่อมาอาจารย์สอนเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์

-          - ต้องรู้ว่าจะจัดกับใคร

-         -  รู้เกี่ยวกับตัวเด็ก เพื่อพัฒนาทักษะให้เหมาะสมกับของเด็กแต่ละช่วงวัย ทำให้มีพัฒนาการที่เหมาะไปตามวัย

#รูปภาพจาก นางสาววรรณภา ผังดี เนื่องจากไม่ได้ถ่ายภาพ

ประเมินตัวเอง : วันนี้มาเรียนสายเล็กน้อยเพราะทานข้าวช้า แต่ก็เอางานมาส่งอาจารย์และตั้งใจฟังที่อาจารย์แนะนำ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้คำแนะนำและข้อแก้ไขมานำไปปรับใช้เป็นอย่างดี อาจารย์เป็นคนที่คอยห่วงใยใส่ใจนักศึกษาทุกคน คอยให้กำลังใจและให้คำปรึกษาดีๆ ตลอด

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนนำสื่อมาส่งและนำคำที่อาจารย์แนะนำไปปรับปรุง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันที่ 20 เดือน เมษายน พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้ไม่ได้เข้าเรียนเนื่องจาก อาจารย์เบียร์ขออนุญาตจากอาจารย์จ๋าให้ดิฉันและเพื่อนอีก 5 คน ไปสอบวิชาการจัดประสบการณ์กลางแจ้งสำหรับเด็กปฐมวัย จึงไม่สามารถเข้าเรียนกับอาจารย์ในคาบนี้ได้

ได้นำบันทึกการเรียนรู้จาก นางสาวอินทิรา หมึกสี มาเป็นแนวทางในการบันทึกการเรียนรู้เพื่อนนำกลับมาบททวนบทเรียน

             วันนี้อาจารย์นัดดูความคืบหน้าของงานคือสื่อคณิตศาสตร์ที่ทำจากวัสดุเหลือใช้คือแฝงไข่ อาจารย์ได้ให้คำแนะนำแต่ละกลุ่ม ว่าต้องแก้ไข้หรือต้องเพิ่มเติมในส่วนไหนให้เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย

กลุ่มของดิฉันทำสื่อคือเกี่ยวกับการเปรียบเทียบจำนวนอาจารย์ให้คำแนะนำให้ไปลองเล่นกับเด็ก

นางสาวปริชดา นิราศรพจรัส นำเสนอบทความเรื่อง นิทานกับสื่อการสอนคณิตศาสตร์

               สรุป การนำนิทานมาใช้สร้างกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน สามารถใช้นิทานได้หลากหลายรูปแบบ ทั้งนิทานพื้นบ้านที่เล่ากันมาช้านานโดยอาจมีการดัดแปลงเนื้อหาบ้างเล็กน้อยเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน หรือครูผู้สอนอาจแต่งเรื่องราวของนิทานขึ้นเองโดยผูกโยงสถานการณ์ใกล้ตัวของผู้เรียน เพื่อสร้างเป็นเรื่องราวที่น่าสนใจ จูงใจให้ผู้เรียนอยากรู้อยากเรียนโยงไปสู่เนื้อหาสาระที่จะสอดแทรกหรือบูรณาการให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนในที่สุดการแต่งนิทานเพื่อนำมาใช้จัดกระบวนการเรียนรู้มีหลักสำคัญ คือ เรื่องราวของนิทานควรมีความสนุกสนาน กระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจ หรือเกิดปมประเด็นปัญหาที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดความสงสัยใคร่รู้ที่จะนำไปสู่การปมปัญหาที่จะให้ผู้เรียนหาคำตอบและเกิดกระบวนการเรียนรู้ได้ หากเรื่องเล่าสนุกและผู้เล่าสามารถเล่าได้อย่างสนุกสนาน ชวนให้ผู้ฟังเกิดความสนใจ น่าตื่นเต้นและมีการทิ้งท้ายไว้ให้ติดตามต่อไป นักเรียนก็จะอยากรู้จนต้องเก็บไปคิดและพยายามหาคำตอบด้วยตนเอง นั่งคือความสำเร็จของนิทานที่จะกระตุ้นให้เกิดความอยากรู้อยากเรียนของเด็กได้

นางสาวปิยะธิดา ประเสริฐสังข์ นำเสนอสื่อการสอนเรื่อง การนับเลขจากสิ่งรอบตัว จากวีดิโอข้างต้นจะเห็นได้ว่าคุณครูสอนให้เด็กปฐมวัยนับเลข 1-10 โดยเปรียบเทียบจากสิ่งต่างๆรอบตัว เช่น เลข 1 เหมือนเสาธง เลข 2 เหมือนเป็ดไหว้น้ำ เพราะเป็ดมีหัวงอเหมือนเลข 2 เลข 3 เหมือนนกบิน เป็นต้น ระหว่างการคุณครูก็ให้เด็กพูดและทำท่างทางประกอบด้วย ซึ่งการสอนในลักษณะนี้จะทำให้เด็กจดจำสิ่งที่เรียนรู้ได้ดีค่ะ

นางสาวอรุณวดี ศรีจันดา นำเสนอบทความเรื่อง พัฒนาการด้านตัวเลขของเด็กวัย 1-6ปี

เทคนิคช่วยส่งเสริมลูก : เด็กๆ วัยนี้ส่วนใหญ่เริ่มจำชื่อเรียกของตัวเลขต่างๆ ได้แล้วค่ะ (รู้ว่า 1 คือหนึ่ง 2 คือสอง…) กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับวัยนี้ อาจจะเป็น การหาตัวเลข เช่น ให้เด็กๆ หยิบตัวเลขที่เราพูดออกจากกอง หาตัวเลขจากในหนังสือ หรือชี้ตัวเลขจากสถานที่รอบๆ ตัว แล้วตอบว่าเป็นเลขอะไร เป็นต้นค่ะ กิจกรรมเหล่านี้นอกจากจะช่วยเรื่องความจำแล้ว ยังฝึกให้เด็กๆ รู้จักการสังเกตอีกด้วยนะคะ นอกจากนี้ การเริ่มสอบนับจำนวนแบบง่ายๆ ก็เป็นอีกวิธีหนึ่งที่น่าสนใจและเหมาะสำหรับเด็กวัยนี้ โดยอาจจะสอนการนับผ่านเพลง (เช่นเพลง 5 little monkeys , 3 little ducks) ซึ่งวิธีนี้ครูพิมได้ใช้อยู่เป็นประจำ เพื่อให้เด็กๆ สนุกสนานกับการนับ และมีทัศนคติที่ดีกับเรื่องของตัวเลขค่ะ

กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

ประเมินตัวเอง : วันนี้ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนค่ะ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนรู้เรื่ิองเข้าใจค่ะ

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆตั้งใจเรียนค่ะแต่อาจจะมีบางกลุ่มคุยกันเสียงดังบ้าง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันที่ 25 เดือน เมษายน พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ : อาจารย์นัดส่งสื่อที่ทำจากแผงไข่ไก่สำหรับเด็กปฐมวัยภายในห้อง

                           ตัวอย่างสื่อของเพื่อนๆ ในห้องและได้ไปให้เด็กทดลองเล่นจริง

บรรยากาศภายในห้อง

เกมจับคู่หรรษา

เกมสามพี่น้อง

เกมตัวต่อหรรษา

                                                  เกมแม่ไก่นับเลข

ประเมินตัวเอง : รู้สึกสนุกและตื่นที่ได้ให้เด็กเล่นสื่อที่เราผลิตขึ้นมาเองและอาจารย์ก็ให้คำแนะนำในการทำสื่อสำหรับเด็กปฐมวัย

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้คำแนะนำในการทำสื่อและบอกข้อที่ควรปรับปรุงให้ดีขึ้น

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆ ทุกคนนำสื่อมาส่งอาจารย์และนำคำที่อาจารย์บอกไปปรับใช้ในการเรียนทุกๆ วิชา

วิดีโอที่ให้เด็กเล่นสื่อที่ผลิตจากแผงไข่ ชื่อ เกมจับคู่หรรษา 

จัดทำโดย

นางสาวสุพรรษา มีอุตส่าห์

นางสาวอลิสา กุณาลบ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันที่ 2 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง การสอนคณิตศาสตร์ที่บ้านให้เด็กปฐมวัย เช่น การสอนเรื่องผลไม้ให้ลูก เด็กได้สัมผัส ได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 กาย สัมผัส, ลิ้น รับรส ,จมูก ดมกลิ่น, หู ได้ยิน, ตา มองเห็น

แล้วอาจารย์ก็ให้เพื่อนออกมานำเสนอคลิปที่ไปถ่ายกับเด็กปฐมวัยขณะเล่นสื่อที่ประดิษฐ์ขึ้นมาเอง เช่น

1.นางสาวพิมพ์สุดา และนางสาวรุ่งฤดี                ชื่อสื่อ แม่ไก่นับเลข

2.นางสาวสุพรรษา และนางสาวอลิสา                 ชื่อสื่อ จับคู่รูปทรงเรขาคณิตหรรษา

3.นางสาววรรณภา                                             ชื่อสื่อ นาฬิกาหรรษา

4.นางสาวสุพรทิพย์ และนางสาวจุฬารัตน์            ชื่อสื่อ สามพี่น้อง

5.นางสาวรัตนา และนางสาวอินทิรา                    ชื่อสื่อ ไข่มดหรรษา

6.นางสาวจีรนันท์ และนายปฏิภาณ                     ชื่อสื่อ คำใบ้หรรษา เป็นต้น

และในช่วงท้ายคาบวันนี้ดิฉันได้มานำเสนอวิจัย เรื่อง ทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาเน้นเศษส่วนของรูปเรขาคณิต โดย ปณิชา  มโนสิทธยากร อย่างย่อว่า “เด็กเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีค่ายิ่งเป็นผู้สืบทอดมรดกทางวัฒนธรรมและความเป็นมนุษย์ เป็นพลังงานสำคัญในการพัฒนาประเทศ อนาคตของชาติจึงขึ้นอยู่กบคุณภาพของเด็กที่สมบูรณ์ ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ มีพัฒนาการทุกด้านที่เหมาะสมกับวัย เด็กในวัยเริ่มแรกของชีวิตหรือที่เรียกว่า เด็กปฐมวัย คือวัยตั้งแต่แรกเกิด ซึ่งพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ควรต้องเริ่มต้นตั้งแต่ปฐมวัยจนถึง 6 ปี”

ภาพถ่ายขณะที่ดิ่ฉันและเพื่อนๆ ออกมานำเสนอวิจัย

ความมุ่งหมาย

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย ดังนี้

1.เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการเล่มเกม การศึกกาที่เน้นเศษส่วนของรูปเลขาคณิต

2.เพื่อศึกษาระดับและการเปลี่ยนปลงทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการเล่นเกมการศึกษาที่เน้นเศษส่วนของรูปเลขาคณิต

            คณิตศาสตร์ เป็นทักษะด้านหนึ่งที่ควรส่งเสริมและจัดประสบการณ์ให้กับเด็กเนื่องจากคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีความเกี่ยวข้องกับการดำรงชีวิตประจำวัน ชีวิตเราเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์

            การฝึกทักษะเบื้องต้นในการคำนวณ โดยการสร้างเสริมประสบการณ์แก่เด็กปฐมวัยในการเปรียบเทียบรูปทรงต่างๆ บอกความแตกต่างของขนาด น้ำหนัก ระยะเวลา จำนวนของสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวเด็ก ทักษะเหล่านี้จะช่วยให้เด็กพร้อมที่จะคิดคำนวณในขั้นต่อไป

            และมีของเพื่อนๆ อีกหลายคน เช่น นางสาววรรณภา ผังดี นำเสนอบทความ , นางสาวจุฬารัตน์ เปี่ยมวารี นำเสนอบทความ เรื่อง เทคนิคการสอนลูกเก่งเลขง่ายนิดเดียว เป็นต้น

ประเมินตัวเอง : ตั้งใจเรียนและฟังอาจารย์สอน เพราะเป็นคาบสุดท้ายที่จะมีการเรียนการสอนก่อนที่จะสอบ ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมและดิฉันแต่งตัวเรียนร้อยดีค่ะ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ใส่ใจนักศึกษาทุกคนและสอนเข้าใจเห็นภาพได้ชัดเจนค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมร่วมกันภายในห้อง

วันอังคารที่ 23 มกราคม พ.